سوالات چند گزینه ای صحیح و غلط (چ ص غ) نسبت به جایگاه کنونی اش در آزمون سازی سزاوار کاربرد گسترده تری در مقایسه با سوالات چند گزینه ای متداول است. این مطالعه تحقیقات پیشین در رابطه با مقایسه این دو گونه سوال را تکرار و یافته های آنها را در زمینه گرامر توسعه داده است. محقق با استفاده از آزمون استندارد تعیین سطح میشیگان، چهار ویژگی این نوع تست -(چ ص غ)- را مورد بررسی قرار داده است: سرعت پاسخگویی...

از آنجایی که آموزش علوم پزشکی، با حیات انسان ها سرو کار دارد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است، از این رو ترتیبت دانشجویان توانمند از وظایف اصلی آموزش پزشکی می باشد،(1) برای تربیت نیروی توانمند در کنار اتخاذ شیوه های صحیح آموزش، استفاده از روش های مناسب ارزشیابی دانشجویان ضروری می باشد(1)، در واقع یادگیری و ارزشیابی دو رکن مهم یک آموزش مناسب بوده و از یکدیگر جدایی ناپذیر هستند، بر اساس ارزشیابی می...

سابقه و هدف: در دهه اخیر مطالعات متعددی در خصوص تاثیر تغییر پاسخ در نتایج سوالات چند گزینه ای صورت گرفته است که اکثرا نتایج آن را مفید ارزیابی کرده اند. ولی هنوز این باور عمومی وجود دارد که تغییر پاسخ اولیه نمره نهایی آزمون را پایین می آورد. لذا ما در این مطالعه بر آن شدیم که میزان تاثیر تغییرات داده شده روی پاسخ ها بر روی نمره نهایی را در دانشجویان پیراپزشکی مورد بررسی قرار دهیم. مواد و روش ها...

در این تحقیق نقش شانس در آزمون های 4 جوابی بررسی می گردد. شرکت کنندگان این تحقیق دانش آموزانی هستند که می خواهند در دانشگاه پذیرفته شوند. این آزمون دهندگان شامل 30 نفر دانش آموز پسر و دختر در مقطع پیش دانشگاهی از شهرستان قصرشیرین در استان کرمانشاه هستند شرکت کنندگان این تحقیق از هر سه رشته دبیرستان ریاضی فیزیک ، علوم تجربی و علوم انسانی انتخاب شده اند. در این تحقیق سه نوع پاسخنامه مختلف در بین ...

از آنجایی که آموزش علوم پزشکی، با حیات انسان ها سرو کار دارد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است، از این رو ترتیبت دانشجویان توانمند از وظایف اصلی آموزش پزشکی می باشد،(1) برای تربیت نیروی توانمند در کنار اتخاذ شیوه های صحیح آموزش، استفاده از روش های مناسب ارزشیابی دانشجویان ضروری می باشد(1)، در واقع یادگیری و ارزشیابی دو رکن مهم یک آموزش مناسب بوده و از یکدیگر جدایی ناپذیر هستند، بر اساس ارزشیابی می...

چکیده زمینه: آزمون های چند گزینه ای متداول ترین ابزارهای ارزشیابی در علوم پزشکی هستند. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط شاخص های کمی و کیفی آزمون های چند گزینه ای ارتقای دستیاری تخصصی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال 1391 انجام شد. روش ها: برای انجام این مطالعه توصیفی- همبستگی، 950 سوال از آزمون های ارتقاء دستیاری تخصصی پزشکی شش گروه آموزشی که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند، مورد آنالیزک...

مقدمه: آزمونهای چند گزینه ای رایج ترین نوع ارزیابی در آموزش علوم پزشکی بوده و اگر با دقت و مطابق با قواعد آزمون سازی تهیه شوند ، ابزار معتبری برای تضمین کیفیت آموزش خواهند بود. هدف این مطالعه مقایسه برخی شاخص های کیفیت سوالات چند گزینه ای امتحانات ارتقاء دانشگاه علوم پزشکی تبریز و دانشنامه کشوری رشته های دستیاری جراحی عمومی ،کودکان ،زنان و مامایی و داخلی در سالهای 1389 و 1390 با توجه خاص به مدی...